sábado, 6 de diciembre de 2008

¡Acción!

Siguiendo con la poesía y sin olvidarnos de "La canción del pirata" de José de Espronceda...
en otras entradas presCursivaentamos distintas versiones de recitar un poema, pues bien no nos podemos olvidar de los títeres, esos personajes que nos ayudarán y nos serán muy útiles en nuestras clases, no sólo en la poesía, sino también en el teatro y otros. Aquí os dejo una muestra de ello.... espero que os guste.... y os animo a hacer una representación así!!




Saludossss

viernes, 7 de noviembre de 2008

Características de la poesía

Aquí tenéis una explicación que recoge las características de la poesía. Además incluye algunos ejercicios para trabajar con los alumnos.
Las PoesíAs[1]
View SlideShare presentation or Upload your own.


¿Qué otros ejercicios se os ocurren para trabajar la poesía en clase?

Varias versiones de poesía


La poesía no sólo está en los libros o en el papel como creemos. Son muchos los autores que la han utilizado y adaptado a otros géneros y han hecho su propia versión. Cantantes, cantautores, etc..., son muchos y muy variados los que han hecho de un poema una canción.
Un ejemplo de ello es el poema de "La canción del Pirata" de José de Espronceda.

Algunas versiones que nos encontramos del poema son: recitados, canciones de un grupo de rock, una versión compuesta por varios autores, etc.

"La canción del Pirata" recitada




" La canción del pirata" versión rock (Tierra Santa)





" La canción del pirata" varios autores




Una buena actividad sería que los alumnos hicieran una versión propia del poema elegido por ellos, que lo representaran al resto de compañeros, en grupos, etc.

Y vosotros, ¿os animáis a crear vuestra propia versión?

miércoles, 5 de noviembre de 2008

La canción del pirata

Yo ya he hecho mi elección. Son muchos los autores que me gustan pero en especial, este poema me encanta.


"La canción del pirata" de José de Espronceda

Con diez cañones por banda,
viento en popa a toda vela,
no corta el mar sino vuela,
un velero bergantín;

Bajel el pirata que llaman,
por su bravura el Temido,
en todo mar conocido,
del uno al otro confín.

La luna en el mar riela
en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;

y va el capitán pirata,
cantando alegre en la popa:
Asia a un lado, al otro Europa
y allá a su frente Estambul:

Navega, velero mío
sin temor,
que ni enemigo navío
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.

Veinte presas hemos hecho
a despechodel inglés
y han rendido sus pendones
cien nacionesa mis pies.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

Allá muevan feroz guerra
ciegos reyes
por un palmo más de tierra;
que yo aquí tengo por mío
cuanto abarca el mar bravío,
a quien nadie impuso leyes.

Y no hay playa,
sea cualquiera,
ni bandera de esplendor,
que no sientami derecho
y dé pechos mi valor.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la
fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.


A la voz de "¡barco viene!"
es de ver
cómo vira y se previene
a todo trapo a escapar;
que yo soy el rey del mar,
y mi furia es de temer.

En las presas yo divido
lo cogido por igual;
sólo quiero por riqueza
la belleza sin rival.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

¡Sentenciado estoy a muerte!
Yo me río no me abandone la suerte,
y al mismo que me condena,
colgaré de alguna antena,
quizá en su propio navío

Y si caigo, ¿qué es la vida?
Por perdida ya la di,
cuando el yugo del esclavo,
como un bravo, sacudí.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.

Son mi música mejor aquilones,
el estrépito y temblor
de los cables sacudidos,
del negro mar los bramidos
y el rugir de mis cañones.

Y del trueno al son violento,
y del viento al rebramar,
yo me duermo sosegado,
arrullado por el mar.

Que es mi barco mi tesoro,
que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar.



La poesía








La poesía, un mundo nuevo lleno de palabras que expresan estados de ánimo, sentimientos, esperanzas, buenas intenciones con los semejantes y un largo etcétera. Son muchos los poetas conocidos: Bécquer, Machado, Espronceda, Benedetti, Góngora, Quevedo, Gloria Fuertes, Lope de Vega, Alberti, Rosalia de Castro... ¡y la lista puede ser interminable!

Olvidada para muchos, muy presente para otros, la poesía se distingue de otros géneros literarios por transmitir emociones y sentimientos a través de diferentes recursos expresivos, aunque a veces sea simplemente narrativa o descriptiva.

Es un texto escrito en una forma particular donde las oraciones se dividen en varios renglones llamados versos. Los versos se agrupan en conjuntos espaciados entre sí llamados estrofas. Suele tener rima, que le da musicalidad. Cuando no hay rima entre los versos ni medida predeterminada se denominan versos libres.

Todos podemos hacer poesía, unos más compleja otros más simple, pero todos sabemos, aunque no lo creamos, plasmar nuestros sentimientos, nos llevará más o menos tiempo pero todo es posible.

Os dejo con un poema de Gustavo Adolfo Bécquer



LXXVII


Dices que tienes corazón, y sólo
lo dices porque sientes sus latidos;
eso no es corazón..., es una máquina
que al compás que se mueve hace
ruido.




¿quién se anima a crear poesía? Con tiempo, ganas e imaginación, ¡tu puedes hacerlo! Ánimo.
También puedes escribir una poesía que te guste.



lunes, 3 de noviembre de 2008

Interpretar un cuento...

He seleccionado este cuento, no por el contenido sino más bien por la forma que tiene la autora de contarlo.

Como futuros docentes tenemos que ser conscientes que muchos de los cuentos destinados a nuestros alumnos van a ser transmitidos por nosotros, es decir, nosotros somos los encargados de contárselos e interpretárselos. Por ello, tenemos que perder el llamado "miedo escénico", el miedo a la vergüenza (por lo menos dentro del aula. En el cuento de "la ratita presumida" se ve un claro ejemplo de cómo hemos de interpretar un cuento a nuestros alumnos: entonando adecuadamente, variar las voces según los personajes, etc e incluso mientras estamos contando el cuento, podemos interpretarlo introduciendo movimiento.

Espero que ese miedo que se apodera de nosotros muchas veces vaya desapareciendo.

Saludos ... y... ¡ACCIÓN!, es la hora de interpretar.

Sobre el cuento...

Para aclarar las ideas acerca del cuento os dejo un presentación. En ella aparece qué es el cuento, qué tipos hay y algunas características de los mismos.
Es una síntesis sobre el cuento, espero que os sirva de ayuda.






Presentación de http://download.macromedia.com